Memoria de O.C.E Tema 10

La innovación centrada en la Escuela

En este tema los bloques fundamentales se han trabajado a través de los trabajos obligatorios y las exposiciones. Todo esto se verá reflejado en la actividad 9 ya que hemos hecho unas preguntas relacionadas con los trabajos realizados en clase.
En el tema 5 también lo hemos trabajado con la actividad 9, tanto el tema 5 como el tema 10 son similares se distinguen en que el primero es el tema centrado en las escuelas y en el segundo es centrado en el alumnado. Éstos son los únicos temas los cuales son realizados por nosotros.
En mi opinión, Raquel nos ha facilitado la materia, reduciendo los temas e incluso haciendo actividades relacionadas con éstos.

Memoria de O.C.E Tema 8/9

Gestión y evaluación de los centros educativos

Los documentos institucionales de los centros educativos: PEC, PCC,PGA Normas de Organización y Funcionamiento, RRI, Memoria Anual.
Hay tres niveles de concreción curricular, éstos se refieren al proceso mediante el cual el currículo pasa de convertirse en una prescripción estatal-autonómica poco o nada prática, al producto que el profesor trabaja en el aula con su grupo de alumnos
Otro punto importante del tema son las notas claves del PEC: debe partir del entorno, debe contar con los recursos personales, materiales y estructurales del centro, debe permitir modificaciones sobre la estructura organizativa del centro
La evaluación de los centros puede ser también interesante en este tema, ya que destaca la evaluación de los centros(evaluación institucional), la evaluación del sistema educativo, y la inspección del sistema educativo) hay que destacar dentro de este apartado las funciones de la inspección educativa
En mi opinión este tema me parece un poco complicado, en realidad la asignatura en sí es un poco complicada. En este tema no hemos realizado ninguna actividad, aunque tampoco hemos tenido mucho tiempo, no descartaría nada del tema ya que Raquel a resumido bastante y ha dejado los dos temas en uno. también aparece la LOE( competencias de las CCAA en la gestión y evaluación de los centros según la LOE), para mí personalmente la dificultad encontrada en el tema es el currículo y nivel de Concreción Curricular entre otras.

Memoria de O.C.E Tema 5

El alumnado

Este tema lo hemos trabajado a través de los trabajos obligatorios y las exposiciones en clase (el alumnado, los centros educativos interculturales, la escuela en el medio rural, las comunicaciones de aprendizaje y la educación no formal) para ello hemos contado con la actividad 9.
En esta actividad, hemos tenido que contestar a una serie de preguntas( modalidades de agrupamieno del alumnado, características de la educación no formal, problemática del trabajo con alumnado extranjero, dificultades para el alumnado y dificultades en las escuelas, el absentismo escolar y alumnado al que afecta, tipos de escuelas rurales: clasificación y breve descripción, caractérísticas de las escuelas rurales y dificultades que encuentra el profesorado para trabajar en ellas, el aprendizaje dialógico en el marco de las comunidades de aprendizaje y por último fases para la construcción de comunidades de aprendizaje y breve explicación)relacionadas con los temas que e nombrado anteriormente.

En mi opinión este ejercicio es útil ya que nos informamos de todos los trabajos de los compañeros de clase ya que son de interés para nostros que estamos haciendo primaria.
La actividad la hemos realizado en grupo, veo mejor hacer este tipo de ejercicios ya que son trabajos realizados por nosotros mismos y se ha expuesto en clase anteriormente por lo que nos resultaría un poco más fácil, aunque no quiero decir con esto que todos los temas haya que estructurarlos así.

Memoria de O.C.E Tema 7

Espacios y Tiempos Escolares

No se ha realizado ninguna actividad relacionada con éste tema " Espacios y Tiempos Escolares".
Las conclusiones sobre los contenidos principales del tema son:
- En el espacio Escolar podemos destacar tres tipos de edificios ( centrados en las actividades, centrados en el equipo docente y centrados en la escuela de opciones múltiples)
Las características del Espacio Escolar son: aplicables, convertibles, polifacéticos, maleables; podemos ver en este tema la "zona de acción" de un aula convencional, que podemos encontrar el modelo logocéntrico y comunicativo- interactivo, éste último modelo implica que el conocimiento no es sólo del profesor que puede ser exterior al grupo, las interacciones son constantes; el calendario escolar es importante en este tema (académico, escolar y escolar útil), también es interesante las fechas de las celebraciones pedagógicas.
Las claves pedagógicas para el buen desarrollo de la jornada escolar; hay que tener en cuenta unos aspectos y unas normas, didácticas generales de la jornada escolar y por último debo destacar en este tema las actividades complementarias y extraescolares.

En mi opinión, en relación con el tema, me parece un poco extenso en contenido pero es un tema que puede entenderse, no tiene muchas dificultades.
La asignatura en general, es nueva para nosotros, hay muchos conceptos, explicaciones, que nos resultan complicadas a la vez que muchas de ellas pueden sonarnos.
considero que las actividades que realizamos al finalizamos relacionadas con el tema son muy útiles.

Memoria de O.C.E Tema 4

El profesorado
(Órganos de coordinación docente y funciones del profesorado)

La actividad relacionada con este tema consiste en extraer las principales características de los órganos de coordinación docente, gracias a la lectura de un documento.
Debemos completar una tabla con la descripción de cada uno de los órganos de coordinación docente. La tabla la hemos hecho individualmente (equipos de ciclo; se trata de un órgano de coordinación docente que agrupa a todos los maestros que imparten la docencia en el ciclo, Equipo docente, comisión de coordinación pedagógica; se trata de un órgano de coordinación docente formado por el director, el jefe de estudios, los coordinadores de ciclo y un miembro del equipo de Orientación Educativa, las tutorías y por último equipos de grupo).Esta tabla es una actividad pero también es el contenido del tema 4.

Las conclusiones sobre los contenidos principales del tema comentados anteriormente es que los órganos de coordinación docente tienen unas funciones en las diferentes etapas junto con sus respectivas definiciones.

En mi opinión el tema si lo comparo con otros anteriores en contenido, hay diferencias; ya que éste es más corto, por lo que nos puede motivar un poco más a la hora de estudiar. Es una tabla realizada por nosotros como e dicho anteriormente, con los conceptos muy resumidos , aunque algunos de ellos resulte un poco complicado de entender. No descartaría ningún elemento de la tabla ya que los considero todos importantes.

Memoria de O.C.E Tema 3

Estructura Organizativa de los Centros Educativos: Participación, Autonomía y Gobierno de los Centros.

En este tema hemos visto los tipos de educación: Natural, tutelar y Organizada, hemos seguido con los diferentes tipos de centros según la naturaleza jurídica, el nivel de enseñanza, la organización en niveles, ciclos y etapas, los números de unidades y por último según la ubicación, contextualización.
A continuación hemos visto los aspectos críticos de los modelos escolares. Origen, problemas y perspectivas. Dentro de este apartado hay motivos culturales, técnicos sociales, políticos y unas razones pedagógicas. Dentro de este apartado tenemos las actitudes de la escuela; están los defensores y detractores de ésta, y otras alternativas escolares así por ejemplo: la pedagogía del oprimido de Paulo Freire, escuelas libertarias, abierta, paralela, homeschooling. Está incluido el tema 6 en este tema., con unos principios y finalidades, como punto importante tenemos los órganos de gobierno que son: unipersonales(ostentados por una persona),y colegiados (conformados por un grupo de personas), y por ultimo destacamos la autonomía en los centros escolares.

Podemos destacar una actividad relacionada con el tema: tenemos que leer un texto titulado “la enseñanza como actividad crítica”, y a continuación extraer 10 proposiciones que entendamos más importantes. Después explicamos 5 consideradas más importantes de esas 10 proposiciones.
Esta actividad tiene relación con este tema porque el texto habla de los aspectos críticos de los modelos escolares que es uno de los apartados que tenemos que estudiar en este tema, así lo comprenderemos mejor, ya que las explicaciones son más amplias y están mejor explicadas.

En mi opinión, las actividades que hacemos relacionadas con el tema, son de utilidad ya que nos sirven de guía, para saber de que trata el tema, a parte de las explicaciones que realiza la profesora en clase.
Las dificultades encontradas son: que los temas son de contenido extenso y algunos conceptos son difíciles de comprender.
La asignatura es interesante ya que nos interesa las leyes que existen actualmente etc.

Las conclusiones a las que he llegado referidas a los contenidos principales del tema son: que la educación puede ser natural que es la que se lleva a cabo sin la intervención positiva de maestro ni instituciones específicas.
La educación tutelar, se realiza en contacto con la vida real, pero bajo la tutela de un adulto, la educación organizada que se realiza de un modo consciente y con un objetivo determinado, el punto más importante de este tema son los órganos de gobierno que pueden ser unipersonales (director, jefe de estudios, secretario, tutores etc),y colegiados (consejo escolar, junta económica, claustro de profesores, departamentos, equipos de ciclo).
Los temas están muy completos, no haría falta seguir profundizando en los elementos que aparecen.

memoria de O.C.E Tema 2

Las actividades relacionadas con el tema son:
-Debate sobre la LOE, hemos debatido algunos de los siguientes temas; principios de la LOE, fines del sistema educativo,aprendidaje a lo largo de la vida, autonomía pedagófica de los centros, finalidades de los sistemas educativos, principios rectores de la LOE y el profesorado.
-Otra de las actividades realizadas en este tema consiste en realizar una tabla de educación primaria, es en grupo, donde hay que explicar los principios generales,la organización, los objetivos, la titulación, la promoción, etc. Esta actividad igual que la anterior es muy útil para la asignatura ya que tenemos que saber perfectamente como se estructura el sistema educativo.
-Por último hemos realizado unas preguntas sobre qué es la LEEX y quienes son los que ocupan una serie de altos cargos sobre la educación. Otras preguntas de interés eran: ¿Quién es el actual ministro de Educación?, el actual presidente de la junta de Extremadura y por último, el actual consejero de la Educación de la junta de Extremadura.

Las conclusiones sobre los contenidos principales del tema son: El concepto y la estructura del sistema Educativo, los principios que las sustentan y funciones de la educación; la conclusión: su finalidad es transmitir los valores que favorecen la libertad personal,la responsabilidad.
- El entorno legislativo relacionado con la organización de los centros eductivos; conclusión: El entorno legislativo.

En mi opinión sobre este tema es que es muy completo y las actividades que hemos hecho relacionadas con el tema son muy útiles ya que nos facilita la comprensión del tema además son de interés, nos informan de las leyes que se van implantando, de las personas que actualmente están gobernando en nuestro país. Este tema trata sobre el sistema educativo y se hace mención especialmente a la LOE (el preámbulo, el título preliminar). Las dificultades encontradas en este tema es que el contenido es muy extenso, aunque me gustaría profundizar un poco más en las leyes, sobre todo en el plan Bolonia ya que nos afecta principalmente a nosotros.